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Historia para 3ro A – 7ma actividad

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HISTORIA – 3ro A – CLASE 7 – PROFESOR PABLO AMARILLO EJE TEMÁTICO: EL RÉGIMEN OLIGÁRQUICO En las últimas clases, estuvieron trabajando sobre el modelo agroexportador que se fue desarrollando en nuestro país durante el siglo XIX. Modelo cuya principal beneficiada era la clase terrateniente dueña de los campos en que se producía la materia prima para exportar. Esta clase terrateniente, además de tener el poder económico, tuvo durante este período el poder político y gobernó el país de manera ininterrumpida hasta 1916. Desde Roca en adelante, los Presidentes, Ministros, Diputados y Senadores, tanto de la nación como de las

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Formación Ética y Ciudadana para 1ro B – 7ma actividad

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FORMACIÓN ÉTICA y CIUDADANA – 1ro B – CLASE 7 – PROFESOR PABLO AMARILLO EJE TEMÁTICO: LA IGUALDAD La noción de la igualdad en el desarrollo histórico La idea o valor de igualdad, va a ganar importancia en la sociedad europea, con la revolución francesa de 1789, en la que fue derrocado el rey. Los revolucionarios franceses junto a los siervos, campesinos, artesanos y sectores más pobres de las ciudades, se levantaron así contra el rey y el Estado monárquico que establecía, leyes, derechos y obligaciones distintas para cada clase social. Siempre en beneficio de la nobleza y en perjuicio

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Macroeconomía para 3ro B, C y D – 9na actividad

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ACTIVIDAD N° 9 ESPACIO CURRICULAR: MACROECONOMÍA CURSO: TERCER AÑO DIVISIONES: B, C Y D PROFESORAS: MARISA MICHEL, VIRGINIA FRANCESCHINI Y YANINA DUARTE. Mail de contacto: profmarisamichel@gmail.com (3B), vmfrancescini@hotmail.com (3C), yaninaelida@gmail.com (3D) TEMÁTICA A TRABAJAR: Desarrollo y subdesarrollo Estos dos conceptos desarrollo y subdesarrollo, son conceptos que no representan dos etapas distintas de un camino común, ya que resultaría improbable que un país subdesarrollado pudiera acceder a las condiciones de los desarrollados. En realidad, los dos se complementan, y cada uno tiene asignada una función específica. Desarrollo Para que exista desarrollo económico, debe haber una transformación en las prácticas de producción,

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Economía + Introducción a la administración para 1ro ABCD – 9na actividad

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ACTIVIDAD INTEGRADORA N° 9 ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA GENERAL – INTRODUCCIÓN A LA ADMINSTRACIÓN CURSO: PRIMER AÑO DIVISIONES: A, B, C Y D PROFESORAS: MARISA MICHEL Y GABRIELA VEGA Mail de contacto: profmarisamichel@gmail.com (1ero A y B)                                 prof.gabrielavega@gmail.com ( (1ero C y D) Tema: Las organizaciones y los sectores económicos En esta oportunidad realizaremos una actividad conjunta de los espacios curriculares ECONOMÍA e INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN. Es decir que en esta oportunidad recibirán una sola actividad para ambos espacios, la cual se presenta como Actividad N° 9. LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA: ¿Qué son los sectores económicos? Los sectores económicos

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Formación Ética y Ciudadana para 2do B – 7ma actividad

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                      Actividad número 7: “La noche de los lápices” Autor: Felipe Pigna La crueldad no tenía límites en aquella Argentina ocupada de 1976 y esto estaba lejos de ser un defecto para los usurpadores del poder y sus socios civiles. Era para ellos una de sus virtudes aquella decisión “inclaudicable” de reorganizarnos, de llevarnos por la “senda de grandeza”, aquellos “objetivos sin plazos”, “aquel marchemos hacia las fronteras”, “el tiempo y esfuerzo, esenciales para cualquier logro”, el “achicar el Estado es agrandar la Nación” y toda esa  palabrería hueca que escondía el vaciamiento del país y la peor matanza de

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Geografía para 2do C – 7ma actividad

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Fecha: 20/10/2020. DESTINATARIOS (curso y división): 2 do año C ESPACIO CURRICULAR: Geografía DOCENTE: Ezequiel Obispo Tema: Población. Leer el texto: “Indicadores para tener en cuenta” y responder: ¿A qué hacen referencia los siguientes indicadores? Tasa de Natalidad. Fecundidad. Tasa de Mortalidad. Esperanza de vida al nacer. Tasa de mortalidad infantil. ¿Cómo se obtiene el crecimiento total de la población? Es decir, ¿cómo se expresa la ecuación? (Deben escribir los indicadores que se tienen en cuenta) Observando la tabla de datos demográficos, responder: ¿Qué cantidad de personas éramos en el 2015 a nivel mundial? ¿Qué continente mostraba la natalidad más

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Geografía para 2do C – 6ta actividad

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DESTINATARIOS (curso y división): 2° C (ESA 12) ESPACIO CURRICULAR: Geografía DOCENTE: Ezequiel Obispo CORREO ELECTRÓNICO DEL DOCENTE: ezequielobispo@hotmail.com FECHA DE ENTREGA: miércoles  09/10 Tema Hidrografía de América. En un mapa de América político (en lo posible N ° 3) encerrar y colorear con un lápiz de color las cuencas hidrográficas más importantes del continente americano. Con una flecha indicar el nombre a cada una. Dicha información está en un mapa que te comparto a continuación. Teniendo en cuenta la información brindada por el texto América y sus reservas de agua: Redacta cinco puntos breves describiendo los aspectos más importantes.

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Geografía para 3ro A, C y D – 9na actividad

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ASIGNATURA: Geografía  CURSO Y DIVISIÓN: 3º  A, C y D DOCENTE: Duarte, Analía Verónica                         CORREO: laveduarte@hotmail.com ACTIVIDAD Nº 9 TEMA: POBLACION, SOCIEDAD Y CULTURA ACTIVIDAD ¿Por qué Argentina es un país multicultural? ¿cuáles son los pueblos originarios más importantes de argentina en la actualidad? ¿Cuál es la característica en común que presentan estos pueblos? ¿Cuáles son los aportes de los afrodescendientes en nuestra  cultura? ¿Qué sostiene la Constitución Nacional en su artículo 75?

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