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ACTIVIDAD N° 6 ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA GENERAL CURSO: PRIMER AÑO DIVISIONES: A, B, C Y D PROFESORAS: MARISA MICHEL Y GABRIELA VEGA Mail de contacto: profmarisamichel@gmail.com (1ero A y B)                                 prof.gabrielavega@gmail.com ( (1ero C y D) EL PROBLEMA ECONÓMICO: LA ESCASEZ Introducción: En la actividad anterior les propusimos ir viendo lo relacionado al problema económico, motivando a quienes tenían posibilidades para que investiguen en Internet. En muchos casos, nos enviaron comentarios, en otros nos han consultado, o bien nos hicieron llegar lo que habían investigado sobre el tema, aun siendo la consigna opcional. En esta oportunidad, les vamos a

ESAN°12 “25 de junio” Actividad integradora 1er trimestre TECNOLOGIA 1ER AÑO Utilizando las 5 actividades realizadas anteriormente, contesta: Define con tus palabras ¿Qué es tecnología? Técnica es un _____________ dé pasos o __________. Nombra 3 tipos de materiales Como se llaman los elementos para realizar u objeto tecnológico. Las necesidades se clasifican en……………………………………………….? ¿Por qué la comunicación social se considera necesidad primaria? ¿Una manzana, un tornillo, un sándwich, un árbol son todos objetos tecnológicos? ¿porque?

¡¡Hola queridos alumnos de la E.S.A.!! Somos las teachers de inglés (again) enviando el trabajo práctico nº 5 y esperando que todos estén muy bien, cuidándose y cuidándonos en casa. Queremos que sepan que seguimos recibiendo sus trabajos y eso nos hace inmensamente felices. ¡¡¡Felicitaciones por seguir en carrera y en contacto con la escuela!!! En este trabajo práctico vamos a seguir trabajando comprensión de textos en inglés y trabajando con las Palabras transparentes que ya reconocimos en el trabajo anterior. Recuerden que lo primero que tenemos que hacer ante un texto en inglés es identificar las Palabras Transparentes ¿por

Archivo original, lo descargamos más abajo Profesores: Casares, Virginia – Doulay, Victor Correo: mvcasares23@gmail.com – bulavhd@gmail.com Actividad 4: Número Enteros. EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Llamamos ℕ al conjunto de los números naturales {1;2;3;4;5…}. Al anteponer un signo “-“ a cada uno de ellos, obtenemos sus opuestos. De esta manera, puede hallarse pares de números opuestos entre sí. Por ejemplo: -1 y 1, 5 y-5, -7 y 7, -42 y 42. El número 0 es opuesto de sí mismo. El conjunto de los números enteros está formado por los naturales, todos sus opuestos y el 0. Este conjunto se