Las actividades se encuentran en la sección celeste que se observa en el libro
Autor: victor
Historia – 3ro A
Curso: 3º año A Turno: Noche Asignatura: Historia Profesora: Silvina Corujo Correo: silvinac313@hotmail.com CONSULTAS AL 3442401004 “LAS PROVINCIAS UNIDAS TRAS LA INDEPENDENCIA” Los años posteriores a la Independencia de las Provincias Unidas no fueron nada sencillos. Los desacuerdos en torno a cómo organizar el país hicieron de este período una etapa complicada y llena de incertidumbres. No obstante, una frágil unión entre las provincias subsistía a través de pactos y tratados. En este video conocerás un poco más acerca de este turbulento período. https://youtu.be/D7Q0fA56Js8 (VER VIDEO SANTILLANA) ACTIVIDAD: 1- ¿Cuáles eran las diferentes posturas de los congresales en cuanto a
Historia – 2do A
Curso: 2º año A Turno: Noche Asignatura: Historia Profesora: Silvina Corujo Correo: silvinac313@hotmail.com PUEDEN REALIZAR CONSULTAS A LA PROFESORA POR WHATSAPP 3442401004 “La Historia es una ciencia social que se ocupa de estudiar la vida de las sociedades a través del tiempo. Es una ciencia porque produce un tipo de conocimiento verificable, al que llega a través de un método de investigación riguroso”. ACTIVIDAD Nº1: RESPONDEMOS CON LO QUE SABEMOS ¿Para qué crees que estudiamos Historia? ¿Conocer nuestro pasado puede modificar decisiones futuras? ¿Por qué? ¿Quiénes son los protagonistas de la Historia? ACTIVIDAD Nº2: ACONTECIMIENTOS Y PROCESOS, CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Formación Ética y Ciudadana – 2do B
Curso: 2º año B Turno: Noche Asignatura: Formación Ética y Ciudadana Profesora: Silvina Corujo Correo: silvinac313@hotmail.com ACTIVIDADES PARA EL HOGAR DURANTE LA CUARENTENA ORIGENES DE LOS DERECHOS HUMANOS Y CONTEXTO EL QUE SURGEN Desde hace varios años, desde distintos sectores de la sociedad se viene luchando por el reconocimiento de los Derechos Humanos y el disfrute de estos. Los logros han sido siempre parciales hasta que, en 1948, sucede un hito importante que marca un antes y un después en la historia de los Derechos Humanos, que fue la aprobación de la DECLARACIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS, que permitió
Formación Ética y ciudadana de 1ro B
Curso: 1º año B Turno: Noche Asignatura: Formación Ética y Ciudadana Profesora: Silvina Corujo Correo: silvinac313@hotmail.com 1- Vamos a introducirnos en nuestra materia FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA, haciéndonos la simple pregunta ¿Qué es la Ética? ¿Qué involucra la misma? Buscar el significado de la palabra Ética y transcríbelo a tu carpeta ¿Qué entiendes acerca de lo que implica y es la Ética de acuerdo con el concepto que buscaste? ¿Qué es la moral? Responde buscando su significado. ¿Existe alguna diferencia entre Ética y Moral? ¿Cuál? 2- HABLEMOS DEL HOMBRE COMO PARTE INTEGRANTE DE UNA “SOCIEDAD”: “El hombre no puede entenderse
Trabajo integrador: ECONOMÍA GENERAL, introducción a la administración, MICROECONOMÍA, PRINCIPIOS CONTABLES BÁSICOS, TEORÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES I, 1ros y 2dos todos
ESA Nº 12 25 DE JUNIO PROYECTO: Mujeres economistas o empresarias que se destacaron a través de la historia. ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA GENERAL, INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN, MICROECONOMÍA, PRINCIPIOS CONTABLES BÁSICOS, TEORÍA Y GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES I. CURSOS: PRIMERO Y SEGUNDO AÑO. DIVISIONES: A, B, C Y D. PROFESORES: MARISA MICHEL, VIRGINA FRANCESCHINI, GABRIELA VEGA, YANINA DUARTE Y YAMILA ABDALA. En el marco de los proyectos integrados en los espacios curriculares trabajamos en ésta semana temas relacionados a la mujer en su mes. OBJETIVO: reconocer el aporte de la mujer en éstas áreas a través del tiempo, como influyeron
Formación Ética y Ciudadana – 1ro D
Actividad N°1 Leer los textos y responder: ¿Por qué Víctor se comportaba así? ¿Cómo fue su infancia? ¿Qué es lo que nos hace comportar como personas? El comportamiento humano ¿es innato o adquirido? Explicar: “El ser humano es un ser social” Víctor de Aveyron Víctor fue el nombre asignado por su tutor oficial a un preadolescente salvaje encontrado en la región francesa de Aveyron en los últimos años del siglo XVIII. Su caso fue el más seriamente estudiado y el mejor documentado de todos los de este tipo. El 18 de enero de 1800, tres cazadores encontraron en los bosques de Caune (en el Languedoc francés, cerca
Macroeconomía para 3ro B, C y D – segunda actividad
Espacio curricular: Macroeconomía Curso: 3 B, C y D Docentes: Marisa Michel, Virginia Franceschini y Yanina Duarte Actividad de lectura y comprensión: Teniendo en cuenta que uno de los temas que veremos en el programa es recesión como ciclo de la economía trabajaremos el tema del coronavirus como un factor desencadenante a través del siguiente artículo. Consigna: Luego de leer el siguiente artículo, responde las siguientes preguntas: ¿Porque sostiene Leonardo Leiderman que las cuarentenas van en contra de la economía? Buscar el significado de “recesión” en economía ¿Pensás que esta pandemia puede provocar una recesión económica? ¿Qué conclusión alentadora plantea
Psicología para 3° A y C – Segunda actividad
Actividad nº 2 Psicología 3º A y C :“ Nise, el corazón de la locura” “Cuando el arte atraviesa la oscuridad de la locura y se hace obra” Esta semana les propongo ver una película de 1944 para que puedan observar como la Dr Nise da Silveira (psiquiatra) utiliza el arte como vía regia para la liberación del padecimiento de “lo traumático”, como aquello que no cesa de inscribirse, aquello que sigue lastimando, angustiando, estando eternamente presente en la psiquis… Link de la película: La película no solo nos presenta a una mujer importante para el campo de la ciencia,
Doble discurso del gobierno entrerriano en educación … ¿o doble moral?
07/03/2020 El 28 de febrero se realizaron en varios puntos de la provincia las jornadas de educación, a mi me tocó concurrir a la que se realizó en Gualeguaychú. En las mismas tuvimos palabras de las autoridades del CGE, entre ellos el Presidente de dicho organismo, el profesor Martín Müller y luego se realizaron varias ponencias de importantes teóricos de educación, entre los que participó Pablo Gentili entre otros. Las ponencias de los teóricos invitados fueron excelentes, se trataron temas fundamentales para el sistema educativo tales como inclusión, igualdad de oportunidades, pobreza y acceso a la educación, el rol político