Autor: victor

teoría y gestión de las org.ii- activ.2 3ro “C”

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Escuela Secundaria de Adultos N.º 12 “25 de Junio”.   Fecha 05/05/2020 3er Año Curso “C” – Teoría y Gestión de las Organizaciones II- Tercera actividad Prof. Asrilevich – Respuestas, dudas o aclaraciones a eduardoasrilevich@hotmail.com (fecha máxima de envío 22/05/2020). Qué es un Sistema: Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí que funciona como un todo.               Si bien cada uno de los elementos de un sistema puede funcionar de manera independiente, siempre formará parte de una estructura mayor. Del mismo modo, un sistema puede ser, a su vez, un componente de otro sistema. La palabra sistema procede del

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legislación laboral actividad 2- 3ro A

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MATERIA: Legislación Laboral   3ro.A PROFESOR: Cra. Prof.Mary Forclaz Actividad Nro 3– Mayo 2020 Fecha de entrega: 19 de Mayo 2020. Leyendo e interpretando el Artículo de INFOBAE  responda el siguiente cuestionario. 1- La OIT admitió sobre la “nueva normalidad” ¿Quién tiene que ser el eje? 2-¿Cuándo pase la crisis que debemos procurar? 3-¿Cuáles serán las tendencias para el nuevo escenario laboral? 4- La incorporación de talentos en formato freelance, por proyecto o part- time ¿Qué significa? 5- Gig – Economy ¿A qué se denomina? 6- El sector Alimentación ¿Cómo adecuo las jornadas de trabajo? 7- ¿Qué es el teletrabajo, está

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biología tp 4 – 2do a , c, d

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2do AÑO: A, C y D – BIOLOGÍA Seguimos trabajando en classroom, acceder con el código: p5dlz7g, consultas por email: albanasmietiuch@gmail.com – Fecha de entrega: 27/05/2020. Las actividades se distribuyen en 3 semanas. (actividades para semana 1) – Copiar en la carpeta: Conceptos epidemiológicos: Cuando, en una población, una enfermedad ataca a un número de individuos superior a lo esperado, durante un período determinado, se habla de EPIDEMIA. Ejemplo en Argentina: Dengue. Cuando una enfermedad persiste en una población durante años, aunque el número de individuos afectados no sea elevado, hablamos de ENDEMIA. Ejemplo en Argentina: el Mal de Chagas-Mazza.

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historia- activ. 2- 3ro d

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Trabajo práctico N° 2 Espacio Curricular: Legislación Laboral y Practica Impositiva Dirigido al Curso 3ro “D” de la Escuela  ESA Nº12 “25 de Junio” Alumno: Curso: 3ro D Temas: Historia Argentina – Periodo 1810 – 1820. AÑO LECTIVO: 2020 GUIA DE PREGUNTAS y CONSIGNAS SOBRE HISTORIA ARGENTINA – PERIODO 1810 – 1820. FUENTE BIBLIOOGRAFICA: Wikipedia. http://victorhutt.com.ar/revolucion-de-mayo-a-la-independencia-wiki/ ¿Cuántos gobiernos existieron en el periodo 1810 -1820? Describir cada uno con sus características particulares en un cuadro sinóptico. ¿Qué fue la Asamblea General Constituyente? ¿Por qué fue importante  para la historia argentina? ¿Quiénes fueron los Directores Supremos? ¿Qué importancia tuvieron cada uno de

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legis.laboral y practica im.- Actividad 2-3ro B

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Trabajo práctico N° 2 Espacio Curricular: Legislación Laboral y Practica Impositiva Dirigido al Curso 3ro “B” de la Escuela  ESA Nº12 “25 de Junio” Alumno: Curso: 3ro B Temas: Persona – Organizaciones – Derecho del Trabajo – Sujetos del Derecho del Trabajo – Contrato de Trabajo – Obligaciones y Derechos de las partes que intervienen en el Contrato de Trabajo. Año Lectivo:2020. El trabajo practico se encuentra al finalizar el texto de estudio que a continuacion se desarrolla. Temas extraídos del libro “DERECHO Bases jurídicas de la sociedad y la economía” Autoras: Ana María Zajac Mónica Noemí Chaves © 2017

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derecho comercial actividad 2- 3ro a,b,c,d

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DESARROLLO DE LA SECUENCIA En la actualidad el Derecho civil trata los siguientes aspectos: El  Derecho en general, concepto, clasificación o ramas de derecho, que son dos Derecho Público y Derecho Privado, cada tratando las relaciones jurídicas que surgen entre las personas. Relaciones entre Estados, Estado Nacional con otro Estado Nacional;  relaciones del Estado Nacional con Provincias, Municipios. Y luego las relaciones jurídicas del Derecho Privado que vinculan a particulares entre sí. Luego cada rama del derecho tiene una disciplina que se relaciona con su actividad principal y con las personas jurídicas o humanas; y el ámbito público o privado

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lengua y literatura – act.globalizadora. 3ro c y d

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Actividad global                                            Literatura                                                       3º Año, Divisiones C y D Docente: Daniela Elisa Evequoz             Responda el cuestionario sobre temas desarrollados en las anteriores actividades: ¿Quién escribió El Matadero? ¿Cuáles personajes del cuento pertenecen a la “civilización” y cuáles a la “barbarie”? El cuento tiene una parte descriptiva y otra narrativa, ¿reconoce en el relato estas dos partes?, ¿cuáles son? Sobre qué personaje histórico hablan las  obras literarias analizadas. Busque datos biográficos de Jorge Luis Borges.

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lengua y literatura – act.globalizadora- 2do d

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Actividad globalizadora                                            4/5/20 Lengua y Literatura                                                   2º Año, División D Docente: Daniela Elisa Evequoz Usted leyó fragmentos de “El Quijote” y de los “Doce Trabajos de Hércules”. En otra instancia, analizó oraciones en Voz Pasiva y en Voz Activa. Le propongo que reconozca a cuál de las obras pertenece cada una de las oraciones que escribo debajo y que las transforme a la Voz contraria. (Ej. Cervantes escribió El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Pertenece a Don Quijote. Está en Voz Activa. Transformada a Voz Pasiva queda así:  Don Quijote de la Mancha fue escrito por Cervantes), entendido?

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lengua y literatura- act globalizadora 1ro a y c

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Lengua y Literatura                                                 Actividad globalizadora                               Docente: Daniela Elisa Evequoz Un anciano maestro zen y dos discípulos andaban en paz y silencio por un largo camino. Hacia el mediodía llegaron a un río y vieron a una chica muy guapa sentada tranquilamente con los pies puestos en el agua. La chica contemplaba receptiva y seductora a los tres caminantes. Los dos discípulos empezaron a mostrarse nerviosos ante tanta belleza. Los dos quedaron embelesados por el atractivo radiante del cuerpo de la chica y por la brillantez de su mirada. Poco a poco se fueron acercando, dejando al maestro en un segundo plano. 

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