Historia para 2do C – 3ra actividad

Revolución Mexicana 1- ¿Qué fue la ley “Lerdo”, y que contexto socio- político configuró? 2-  Caracteriza el Gobierno de Porfirio Díaz. 3- Identifica cada uno de los sectores que participa en la revolución, el origen social social de los caudillos sus principales ideas. 4- ¿Cuando se termina la revolución? 5- Realiza una línea de tiempo con los sucesos más importantes, de la revolución Mexicana. http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8283/3460

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Geografía para 1ro B – 5ta actividad

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA La Tierra no se encuentra inmóvil, sino que está sometida a diversos movimientos. Los principales son: MOVIMIENTO DE ROTACION: la realiza sobre si misma de oeste a este a lo largo de un eje imaginario llamado eje terrestre que pasa por sus polos. Este movimiento lo realiza en 24 hs y determina el día y la noche. Movimientos de traslación: es cuando, en una órbita, la Tierra gira alrededor del sol en una trayectoria elíptica. Este movimiento lo realiza en 365 días y 6 hs determinando las estaciones del año Actividades: Leer el material luego copiar

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Geografía para 1ro B – 4ta actividad

Relieve en geografía El relieve, dentro de la geografía, es sinónimo de accidentes geográficos. Estos accidentes se presentan en formas de irregularidades y desniveles dentro de un ecosistema terrestre o ecosistema acuático. El relieve es de suma importancia para los estudios del clima y la flora, y su aparición dentro del terreno puede ser por causa de procesos internos del planeta tierra, acciones de la naturaleza, como así también por la intervención del hombre. Algunos accidentes geográficos como montañas, valles, cerros y llanos se explican por factores como la erosión, el efecto de la gravedad y el clima a través de largos períodos A su vez, pueden distinguirse distintos tipos de relieves en la geografía: Relieve Continental.

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Geografía para 1ro B – 3ra Actividad

Relieves de Argentina  El territorio argentino se encuentra asentado en cuatro regiones geológicas: al sur del país, el macizo patagónico; el sistema de los Andes al oeste; el escudo brasileño al Norte, y en el centro encontramos una de las regiones más importantes del mundo, la llanura chaco-pampeana, la cual se encuentra recubierta por los sedimentos provenientes de la erosión de la cadena montañosa del oeste. La zona montañosa, destacada por la presencia de la Cordillera de los Andes, se extiende desde el norte del país hacia el sur. Hacia el este de la cordillera se encuentran encadenamientos de menor altura: la sierras Subandinas, la Precordillera de las provincias de la

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Historia para 3ro A – 7ma actividad

HISTORIA – 3ro A – CLASE 7 – PROFESOR PABLO AMARILLO EJE TEMÁTICO: EL RÉGIMEN OLIGÁRQUICO En las últimas clases, estuvieron trabajando sobre el modelo agroexportador que se fue desarrollando en nuestro país durante el siglo XIX. Modelo cuya principal beneficiada era la clase terrateniente dueña de los campos en que se producía la materia prima para exportar. Esta clase terrateniente, además de tener el poder económico, tuvo durante este período el poder político y gobernó el país de manera ininterrumpida hasta 1916. Desde Roca en adelante, los Presidentes, Ministros, Diputados y Senadores, tanto de la nación como de las

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Formación Ética y Ciudadana para 1ro B – 7ma actividad

FORMACIÓN ÉTICA y CIUDADANA – 1ro B – CLASE 7 – PROFESOR PABLO AMARILLO EJE TEMÁTICO: LA IGUALDAD La noción de la igualdad en el desarrollo histórico La idea o valor de igualdad, va a ganar importancia en la sociedad europea, con la revolución francesa de 1789, en la que fue derrocado el rey. Los revolucionarios franceses junto a los siervos, campesinos, artesanos y sectores más pobres de las ciudades, se levantaron así contra el rey y el Estado monárquico que establecía, leyes, derechos y obligaciones distintas para cada clase social. Siempre en beneficio de la nobleza y en perjuicio

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Macroeconomía para 3ro B, C y D – 9na actividad

ACTIVIDAD N° 9 ESPACIO CURRICULAR: MACROECONOMÍA CURSO: TERCER AÑO DIVISIONES: B, C Y D PROFESORAS: MARISA MICHEL, VIRGINIA FRANCESCHINI Y YANINA DUARTE. Mail de contacto: profmarisamichel@gmail.com (3B), vmfrancescini@hotmail.com (3C), yaninaelida@gmail.com (3D) TEMÁTICA A TRABAJAR: Desarrollo y subdesarrollo Estos dos conceptos desarrollo y subdesarrollo, son conceptos que no representan dos etapas distintas de un camino común, ya que resultaría improbable que un país subdesarrollado pudiera acceder a las condiciones de los desarrollados. En realidad, los dos se complementan, y cada uno tiene asignada una función específica. Desarrollo Para que exista desarrollo económico, debe haber una transformación en las prácticas de producción,

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Economía + Introducción a la administración para 1ro ABCD – 9na actividad

ACTIVIDAD INTEGRADORA N° 9 ESPACIO CURRICULAR: ECONOMÍA GENERAL – INTRODUCCIÓN A LA ADMINSTRACIÓN CURSO: PRIMER AÑO DIVISIONES: A, B, C Y D PROFESORAS: MARISA MICHEL Y GABRIELA VEGA Mail de contacto: profmarisamichel@gmail.com (1ero A y B)                                 prof.gabrielavega@gmail.com ( (1ero C y D) Tema: Las organizaciones y los sectores económicos En esta oportunidad realizaremos una actividad conjunta de los espacios curriculares ECONOMÍA e INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN. Es decir que en esta oportunidad recibirán una sola actividad para ambos espacios, la cual se presenta como Actividad N° 9. LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA: ¿Qué son los sectores económicos? Los sectores económicos

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