Lectura y consignas para Sicolog\u00eda de 3\u00b0 A y C<\/p>\n\n\n\n
Actividad:<\/p>\n\n\n\n
Una\nbreve historia moderna del surgimiento de la Psicolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n
Como\nya dec\u00edamos en el principio de este cap\u00edtulo, la Psicolog\u00eda tiene una larga\nhistoria <\/p>\n\n\n\n
pero\nuna corta vida. Es el mismo Arist\u00f3teles quien propone que sea una parte de la <\/p>\n\n\n\n
filosof\u00eda\nla que se ocupe de indagar los asuntos del \u201calma\u201d. Es el verdadero nacimiento\nde <\/p>\n\n\n\n
la\nPsicolog\u00eda. Sin embargo, la idea, muy original para su momento, simplemente se\ndiluy\u00f3 <\/p>\n\n\n\n
y\nno fue desarrollada nunca m\u00e1s hasta la era moderna.<\/p>\n\n\n\n
El\nestudio de los procesos mentales fue absorbido por la escol\u00e1stica43 durante una\nbuena <\/p>\n\n\n\n
parte\nde la edad media y todo fue interpretado a trav\u00e9s de \u00e1ngeles y demonios. Cuando\nel <\/p>\n\n\n\n
medioevo\nfue llegando a su fin y el incipiente sistema capitalista, por all\u00e1 del siglo\nXV, fue <\/p>\n\n\n\n
entrando\nen escena, el Renacimiento se encarg\u00f3 de poner en el centro del arte, de la <\/p>\n\n\n\n
filosof\u00eda\ny de la primitiva ciencia al ser humano, y poco a poco se fue haciendo de lado\na <\/p>\n\n\n\n
Dios\ncomo epicentro del todo. Ya para el siglo XVIII el auge del pensamiento cient\u00edfico\nen <\/p>\n\n\n\n
Europa\nera imparable y en el siglo XIX se hacen los principales descubrimientos que\ndejan <\/p>\n\n\n\n
a\nla ciencia como el eje del nuevo pensamiento. La arrogancia humana fue\nsufriendo <\/p>\n\n\n\n
duros\ngolpes y el pensamiento religioso fue perdiendo duras batallas culturales e <\/p>\n\n\n\n
hist\u00f3ricas.\nLa f\u00edsica y la qu\u00edmica se consolidaban y sus m\u00e9todos para obtener el saber se <\/p>\n\n\n\n
hicieron\ncada vez m\u00e1s precisos y refinados. La aparici\u00f3n de la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n de\n<\/p>\n\n\n\n
Darwin\nmarc\u00f3 una verdadera revoluci\u00f3n, que hasta la fecha sigue con sus resonancias en\n<\/p>\n\n\n\n
cuanto\na la lucha entre lo biol\u00f3gico y lo divino del origen humano. De este duro golpe\na la <\/p>\n\n\n\n
vanidad\nhumana, la naciente Psicolog\u00eda del siglo decimon\u00f3nico44 se apropi\u00f3 de conceptos\n<\/p>\n\n\n\n
como\nel de adaptaci\u00f3n y comenz\u00f3 a elaborar concepciones cada vez m\u00e1s naturalistas\npara <\/p>\n\n\n\n
explicar\nlos procesos mentales.<\/p>\n\n\n\n
Escol\u00e1stica (del griego skolh: escuela). As\u00ed\nse denomina la \u00abfilosof\u00eda escolar\u00bb medieval, cuyos <\/p>\n\n\n\n
representantes\n\u2013escolastas\u2013 procuraban fundamentar te\u00f3ricamente la concepci\u00f3n religiosa del\nmundo. <\/p>\n\n\n\n
Serv\u00edan\nde base filos\u00f3fica a la escol\u00e1stica las ideas de la filosof\u00eda cl\u00e1sica (de\nPlat\u00f3n y sobre todo, de <\/p>\n\n\n\n
Arist\u00f3teles,\ncuyas concepciones la escol\u00e1stica adaptaba a sus fines).<\/p>\n\n\n\n
La\nmedicina y la fisiolog\u00eda se hac\u00edan cada vez m\u00e1s objetivas y estudiaban al\nsujeto humano con m\u00e1s detalle. Todo se registraba y se med\u00eda. La antropolog\u00eda y\nla sociolog\u00eda tambi\u00e9n entraron en un gran auge y los cient\u00edficos sociales\neuropeos comenzaron a ver que la comparaci\u00f3n entre seres humanos arrojaba datos\nmuy interesantes, que, en un principio sirvieron para justificar la\ncolonizaci\u00f3n que hicieron de los pueblos menos desarrollados de \u00c1frica, de\nAm\u00e9rica y de Asia. Midieron los cr\u00e1neos de casi todas las comunidades humanas y\nargumentaron que el europeo era supuestamente superior por poseer vol\u00famenes\ncerebrales mayores que los del resto de los seres humanos. En la Inglaterra\nvictoriana, Sir Francis Galton fue el precursor en el empleo de la estad\u00edstica\ncomo instrumento de medici\u00f3n de tendencias en grandes grupos. Sin embargo,\nnunca pudo abandonar su ideolog\u00eda burguesa y los estudios que realiz\u00f3 sirvieron\npara justificar la dominaci\u00f3n de su clase sobre las otras.<\/p>\n\n\n\n
Francis\nGalton era primo de Charles Darwin (y) despu\u00e9s de leer su obra, decidi\u00f3 aplicar\nestos conocimientos a la psicolog\u00eda, concretamente al estudio de la\ninteligencia. Fue el primero en utilizar la estad\u00edstica en sus observaciones.\nMide(midi\u00f3) la inteligencia de muchas personas en Europa y hace (e hizo) la\nmedia aplicando la Campana de Gauss, la mayor\u00eda de personas est\u00e1n (estaban) en\nel centro y alrededores, pero unos pocos est\u00e1n (estaban) muy por debajo o por\nencima de la media. Para Galton el factor m\u00e1s importante de la inteligencia es\n(era)el gen\u00e9tico, mucho m\u00e1s que el ambiental.<\/p>\n\n\n\n
Galton\nsubrayaba que la propia naturaleza, o conjunto de dotaciones innatas del\nindividuo, era un factor determinante del \u00e9xito en la vida. Para demostrarlo,\nestudi\u00f3 a una serie de hombres eminentes. Comprob\u00f3 que los padres que\npresentaban caracter\u00edsticas sobresalientes tend\u00edan a tener hijos con iguales\ncaracter\u00edsticas, y pens\u00f3 que esto deb\u00eda explicarse fundamentalmente en funci\u00f3n\nde la naturaleza y no de la crianza. Con el objeto de someter a an\u00e1lisis los\ndatos por \u00e9l recogidos, contrat\u00f3 al matem\u00e1tico Karl Pearson, inventor de un\nprocedimiento de an\u00e1lisis estad\u00edstico descriptivo denominado coeficiente de\ncorrelaci\u00f3n, muy empleado en una variedad de situaciones de investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Casi\nal mismo tiempo en Alemania, Hermann Ebbinghaus, considerado el ermita\u00f1o de la\nPsicolog\u00eda, hac\u00eda sus c\u00e9lebres estudios sobre la memoria.<\/p>\n\n\n\n
Por\notro lado, en el a\u00f1o de 1885 en el centro de Europa, m\u00e1s concretamente en la\nciudad <\/p>\n\n\n\n
de\nViena, Austria, Freud y Breuer comenzaban a hacer estudios sobre la histeria,\nenfermedad nerviosa para la cual en esa \u00e9poca no hab\u00eda explicaci\u00f3n ni cura. De\nestos estudios primigenios deriv\u00f3 el psicoan\u00e1lisis y su interpretaci\u00f3n de los\nsue\u00f1os, el descubrimiento de la sexualidad infantil, la introducci\u00f3n del\nconcepto de inconsciente y la propuesta de una estructura del aparato mental\ncompuesta por dos subsistemas: inconsciente\/preconciente-conciente. El\npsicoan\u00e1lisis como teor\u00eda y como t\u00e9cnica de intervenci\u00f3n se consolid\u00f3 hasta el\nsiglo XX.<\/p>\n\n\n\n
En\nla Rusia zarista de finales del siglo XIX se desarrollaba una intensa\ninvestigaci\u00f3n en fisiolog\u00eda y el padre de la fisiolog\u00eda rusa, Iv\u00e1n Sechenov,\ndescubre el arco reflejo y su alumno m\u00e1s destacado, Iv\u00e1n Pavlov, descubre los\nreflejos condicionados al trabajar con perros.<\/p>\n\n\n\n
Ambos\nfueron la base para las investigaciones experimentales sobre el aprendizaje que\nse llevaron a cabo en todo el mundo, pero principalmente en Estados Unidos\ndurante la primera mitad del siglo XX y que derivaron en la fundaci\u00f3n de lo que\nse conocer\u00eda como escuela behaviorista o conductista. En Francia, a finales\ntambi\u00e9n del siglo XIX, varios neur\u00f3logos hac\u00edan importantes contribuciones en\nla fisiolog\u00eda y anatom\u00eda del cerebro, que ser\u00edan fundamentales para la consolidaci\u00f3n\nde la Psicolog\u00eda entrado el vig\u00e9simo siglo de nuestra era. Podemos citar entre\nellos a Babinski,Broca y Charcot, este \u00faltimo distinguido en la historia de la\nmedicina por haber empleado el m\u00e9todo de la hipnosis para intentar la cura de\nla histeria, y de quien fuera disc\u00edpulo nada menos que Sigmund Freud.<\/p>\n\n\n\n
Por\notro lado, en la Alemania de fines del siglo XIX, Wilhelm Wundt estaba creando\nel primer laboratorio de Psicolog\u00eda experimental, situaci\u00f3n que muchos ubican\ncomo el nacimiento moderno de la Psicolog\u00eda cient\u00edfica. En la universidad de\nLeipzig en 1879, junto con sus colaboradores, Wundt dise\u00f1\u00f3 un laboratorio en\ndonde se pudieran controlar todas las variables, identificadas por \u00e9l, y que\nintervienen en los procesos mentales. Sin embargo, aunque dec\u00eda que se trataba\nde una situaci\u00f3n controlada dado el entrenamiento a que somet\u00eda a sus sujetos\nexperimentales, empleaba el m\u00e9todo de la introspecci\u00f3n que, en el mejor de los\ncasos, se puede clasificar de subjetivo y carente de validez. Es una de las\ngrandes contradicciones que podemos encontrar en este autor tan importante dentro\nde nuestra disciplina. El m\u00e9todo de la introspecci\u00f3n fue llevado al extremo por\nsu disc\u00edpulo Titchner, quien a la postre se convertir\u00eda en el impulsor de la\nPsicolog\u00eda experimental en los Estados Unidos. Wundt consideraba que la\nintrospecci\u00f3n \u00fanicamente deber\u00eda emplearse en sujetos entrenados especialmente\npara ello y en estudios de problemas psicol\u00f3gicos simples, como las\nsensaciones. Un aporte importante de Wundt a la Psicolog\u00eda consisti\u00f3 en que\ntomaba en cuenta el hecho social y cultural en los fen\u00f3menos mentales, debido a\nlo cual se propuso elaborar la obra que sustentara sus hip\u00f3tesis. Escribi\u00f3 La\npsicolog\u00eda de los pueblos, con la cual se puede situar tambi\u00e9n el comienzo de\nla Psicolog\u00eda social en la era moderna.<\/p>\n\n\n\n
Hola\nchicos me presento soy su profe de psicologia Marcela Caballero, ac\u00e1 les dejo\nla actividad para que la realicen, \u00c9xitos:<\/p>\n\n\n\n
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