Dos actividades con materiales de apoyo para realizar un trabajo pr\u00e1ctico, de F\u00edsica de 1\u00b0D y Qu\u00edmica de 2\u00b0 ABD, a continuaci\u00f3n los materiales para cada trabajo:<\/p>\n\n\n\n
ESA N\u00b0 12 \u201c25 de Junio\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n F\u00edsica <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n 1\u00b0 \u201cD\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00b0 1<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cLa Energ\u00eda\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Profesora Ben\u00edtez Miriam<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Fecha de Entrega: 06\/04\/2020<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Actividades<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n llamado:\nEnerg\u00eda y tipos de Energ\u00eda<\/em><\/p>\n\n\n\n Y\na continuaci\u00f3n Responde:<\/em><\/p>\n\n\n\n E.S.A N\u00b0 12 \n\u201c25 de Junio\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Trabajo Pr\u00e1ctico Evaluativo\nN\u00b01<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Materia,\nCuerpo y Sustancia<\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Qu\u00edmica<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n A\u00f1o 2020<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Materia<\/p>\n\n\n\n Todo lo que nos rodea y nos constituye, es decir, todo lo que forma el\nuniverso, est\u00e1 formado por materia y energ\u00eda. Por ej: el aire, el suelo, la\nluz, el calor, los minerales, son formas de materia y energ\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Toda la materia posee masa. Por ej, los gases, la madera, el aire, los\nmetales, tienen masa.<\/p>\n\n\n\n Podemos decir entonces que la materia es todo lo que posee masa y\nocupa un lugar en el espacio. <\/p>\n\n\n\n Cuerpo<\/p>\n\n\n\n Un cuerpo es una\nporci\u00f3n limitada de materia. <\/p>\n\n\n\n Sustancia (o material)<\/p>\n\n\n\n Es el tipo o clase de\nmateria que forma un cuerpo (da informaci\u00f3n sobre de qu\u00e9 est\u00e1n hechos los\ncuerpos)<\/p>\n\n\n\n Existen muchas clases de\nsustancias que se diferencian unas de otras por sus propiedades.<\/p>\n\n\n\n Ejemplos de sustancias:\ncobre, lana, madera, cuero, pl\u00e1stico, vidrio, etc.<\/p>\n\n\n\n Un cuerpo puede estar\nformado por una o varias sustancias. Ejemplos:<\/p>\n\n\n\n Plato: puede ser de\nvidrio, pl\u00e1stico, madera, metal, etc.<\/p>\n\n\n\n Un tenedor: puede ser\ntodo met\u00e1lico o puede ser de madera y metal<\/p>\n\n\n\n Una sustancia puede\nformar varios cuerpos. Ejemplo:<\/p>\n\n\n\n Plata: puede formar\ncollares, pulseras, anillos, adornos, etc<\/p>\n\n\n\n Clasificaci\u00f3n de las\nSUSTANCIAS<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan su origen:<\/p>\n\n\n\n – NATURALES: se obtienen\ndirectamente de la naturaleza (agua, aire, suelo, seres vivos)<\/p>\n\n\n\n \nSe clasifican a su vez seg\u00fan su grado de elaboraci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n \n– Sin elaboraci\u00f3n: leche, sal<\/p>\n\n\n\n \n– Con elaboraci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n \nArtesanales: mermeladas, quesos<\/p>\n\n\n\n \nIndustriales: papel, yogurth<\/p>\n\n\n\n – SINT\u00c9TICOS: se obtienen\nmediante procesos en los que interviene el hombre. Ej: aspirina<\/p>\n\n\n\n Propiedades de la materia<\/p>\n\n\n\n Una propiedad de la\nmateria es una cualidad de \u00e9sta que puede ser apreciada por nuestros sentidos\n(olor, sabor, color, etc). A estas se las llama CUALITATIVAS \u00f3 determinada por\nmediciones (peso, volumen, punto de fusi\u00f3n, dureza, etc). A estas se las llama CUANTITATIVAS.<\/p>\n\n\n\n Las propiedades de la\nmateria son \u00fatiles para diferenciar una sustancia de otra y para decidir qu\u00e9\nusos puede d\u00e1rsele a cada sustancia.<\/p>\n\n\n\n Existe otra clasificaci\u00f3n\nde las propiedades de la materia:<\/p>\n\n\n\n Propiedades extensivas de la materia: son aquellas que var\u00edan al cambiar la cantidad de\nmateria. Por ej: masa, peso, volumen, superficie, longitud, etc.<\/p>\n\n\n\n Propiedades intensivas de la materia: son aquellas que no var\u00edan aunque cambie la cantidad de\nmateria considerada. Por ej: color, olor, sabor, dureza, solubilidad, punto de\nebullici\u00f3n, etc.<\/p>\n\n\n\n Actividades de\nAplicaci\u00f3n<\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Actividad 1: Indicar cu\u00e1les de las siguientes opciones se refieren a materia (puedes\nsubrayar o encerrar): <\/p>\n\n\n\n ARBOL \u2013 SOLIDARIDAD \u2013\nPIEDRA \u2013 NUBE\u2013 AMOR \u2013 AMISTAD \u2013 SUELO \u2013 IMAGINACI\u00d3N \u2013 AIRE – SOMBRA\u2013 FLOR \u2013\nAGUA \u2013 CELULOSA-OLOR – SANGRE<\/p>\n\n\n\n Actividad 2: Indicar cu\u00e1les de las siguientes opciones se refieren a un CUERPO y\ncu\u00e1l se refiere a una SUSTANCIA: <\/p>\n\n\n\n L\u00c1PIZ, LUNA, MADERA, PIEDRA, AGUA, CAMPERA, PLANTA,\nPL\u00c1STICO, ALUMINIO, LATA, OX\u00cdGENO<\/p>\n\n\n\n Actividad\n3: Clasifica las siguientes\nsustancias o materiales seg\u00fan sean sint\u00e9ticos \u00f3 naturales (con o sin\nelaboraci\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n – \nMiel –\nBolsas\npl\u00e1sticas –\nLana de vicu\u00f1a -Pintura para paredes<\/p>\n\n\n\n – \nLeche (cruda) \n-Leche pasteurizada <\/p>\n\n\n\n Actividad\n3: Elige un objeto, anal\u00edzalo y descr\u00edbele 3 propiedades intensivas y\n3 propiedades extensivas \n <\/p>\n