05\/05\/2021<\/p>\n\n\n\n
En Entre\nR\u00edos pareciera que luego de haber cortado la presencialidad escolar en varios\ndepartamentos en alerta epidemiol\u00f3gico el 3 de mayo, se pretende volver a la\npresencialidad el 10 de mayo, una semana despu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
De ser\nverdadera esta informaci\u00f3n estar\u00edamos ante una medida que demuestra una total\nirresponsabilidad de parte de las autoridades que toman las decisiones.<\/p>\n\n\n\n
Desde el\npunto de vista epidemiol\u00f3gico, suspender la presencialidad y al d\u00eda siguiente\nanunciar que se volver\u00e1 a abrir en una semana, demuestra una tremenda\ndesprolijidad e improvisaci\u00f3n. Se anunci\u00f3 la suspensi\u00f3n el domingo 2 de mayo,\npero el lunes 3 de mayo la Ministra de Salud anuncia que se volver\u00e1 a la\npresencialidad el 10 de mayo, si se anunci\u00f3 la medida seguramente es porque\nentendieron que situaci\u00f3n era demasiado cr\u00edtica, \u00bfal otro d\u00eda dej\u00f3 de ser\ncr\u00edtica?, \u00bfen menos de 24 horas la provincia sali\u00f3 del alerta epidemiol\u00f3gico?\nImpensable, o se arrepintieron de la medida del domingo o existieron algunas\ncuestiones que forzaron a cambiar la decisi\u00f3n r\u00e1pidamente, queremos conocer\nesos motivos, mientras tanto nos parece que estamos sufriendo un mamarracho en\nlugar de cuidado de la salud y la vida.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a\nlo que padece la escuela con estas medidas, debemos decir que se observa que\npoco interesa la Escuela o la Educaci\u00f3n en s\u00ed misma, y la idea de\npresencialidad est\u00e1 por encima del concepto de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En estos\ntiempos previos, desde el comienzo del a\u00f1o, las escuelas estuvieron dedicadas a\nla presencialidad, con mucho esfuerzo de todos, comenzamos a desarrollar el\nproceso, con muchos inconvenientes, el trabajo segmentado con burbujas\ndisminuye notablemente el contacto de los estudiantes con las escuelas, los\ncierres permanentes de burbujas por contagios, el aislamiento de docentes que\nafectan a muchas escuelas por cada docente, muchos docentes y estudiantes que\ncontrajeron la enfermedad y pasar d\u00edas de miedo e incertidumbre, familiares\ncontagiados a partir de los contactos escolares y el trabajo en el miedo\npermanente al contagio hicieron que fuera muy poco lo que pudi\u00e9ramos avanzar.<\/p>\n\n\n\n
Mientras\ntransit\u00e1bamos las escuelas, viendo el crecimiento de las curvas de contagio, el\ncrecimiento de las muertes bajo los efectos de la segunda ola de COVID, \u00edbamos\ndise\u00f1ando las pautas para el cierre de la presencialidad y el trabajo virtual,\nalgo que se iba haciendo de resoluci\u00f3n evidente cada d\u00eda que pasaba, \u00edbamos\npensando herramientas, estrategias, prepar\u00e1ndonos de acuerdo a nuestra\nexperiencia del a\u00f1o anterior.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente\nlleg\u00f3 la virtualidad a Entre R\u00edos, en las ciudades con mayor desarrollo\nepidemiol\u00f3gico en principio, nos enteramos de la noticia el domingo 2 de mayo\npor la tarde, todos al mismo tiempo, supervisores, directivos, docentes y\nestudiantes, inmediatamente nos pusimos a trabajar para tener listas las\nherramientas para la virtualidad.<\/p>\n\n\n\n
La\nexperiencia que puedo describir es la de mi escuela, desde el domingo al\ncomienzo de la tarde nos enteramos por la prensa del pase a la virtualidad,\nhasta altas horas de la noche del domingo nos pusimos a trabajar, horas y\nhoras, como hicimos durante el 2020, pero no s\u00f3lo el equipo de conducci\u00f3n,\ntambi\u00e9n la mayor\u00eda de los y las docentes, sin que nadie se los haya exigido,\ns\u00f3lo por su preocupaci\u00f3n y dedicaci\u00f3n al trabajo docente y pensando en que los\nestudiantes se encuentren con un trabajo virtual disponible, tanto fue el\ntrabajo de los docentes el domingo que al arrancar el lunes gran parte del\ntrabajo estaba terminado, desde all\u00ed seguimos perfeccionando y contamos con la\nmayor\u00eda de los estudiantes conectados virtualmente con sus docentes.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s nos\nconectamos con otros grupos de directivos y nos mostraron que en todas las\nescuelas se estaba trabajando de la misma forma, todos listos para pasar de un\nd\u00eda para el otro de la presencialidad a la virtualidad.<\/p>\n\n\n\n
El mismo\nlunes a la tarde escuchamos declaraciones de la Ministra de Salud de la\nProvincia anunciando que al lunes siguiente se volv\u00eda a la presencialidad,\nmientras nosotros trabaj\u00e1bamos denodadamente para preparar la virtualidad, las\nmismas autoridades que el d\u00eda anterior hab\u00edan resuelto suspender la virtualidad\nestaban anunciando el retorno a la presencialidad.<\/p>\n\n\n\n
Decisiones\ninentendibles, por lo poco que sabemos sobre epidemiolog\u00eda, tenemos entendido\nque en una semana no se puede revertir un proceso de contagios, que se\nnecesitan al menos 15 d\u00edas para evaluarlo, aqu\u00ed se cambi\u00f3 la resoluci\u00f3n en 24\nhoras, por lo poco que sabemos entendemos que la baja de temperaturas complica\nel cuadro de la enfermedad y que las clases presenciales con ventanas abiertas\nson un contexto preocupante para las enfermedades respiratorias, que agravan el\ncuadro epidemiol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n
Pero si\nbien no entendemos mucho de epidemiolog\u00eda, algo sabemos sobre educaci\u00f3n y all\u00ed\nentendemos que algo que necesitamos son las certezas para planificar un\nproceso, venimos de un proceso presencial sobre el cual no sab\u00edamos hasta\ncuando se desarrollar\u00eda, de acuerdo al crecimiento de la curva de contagios, un\nd\u00eda arrancamos en un proceso de educaci\u00f3n por medio de la virtualidad, nos\nponemos a planificar ese proceso prepar\u00e1ndonos para un tiempo largo en ese\ncontexto, si a la semana siguiente nos vuelven a cambiar la metodolog\u00eda y eso\npuede volver a durar una semana, se nos hace imposible planificar el proceso\neducativo, esto mismo impacta fuertemente en los estudiantes, que necesitan\ncentrarse en el hecho educativo y lograr una continuidad de alg\u00fan tipo, nada de\neso est\u00e1 ocurriendo.<\/p>\n\n\n\n
Si nos\ndicen que debemos sacrificar el desarrollo del sistema educativo en funci\u00f3n del\ncuidado de la salud y la vida, lo entendemos y apoyamos esas medidas, pero si\nobservamos que se mantienen abiertas las escuelas en forma presencial en medio\nde la segunda ola de la pandemia no estamos seguros de que se est\u00e9 cuidando la\nvida, pero si adem\u00e1s vemos que las escuelas se cierran una semana y se abren la\nsiguiente, lo que sentimos es que no s\u00f3lo que la vida importa poco en esas\ndecisiones sino que adem\u00e1s la escuela no importa nada, aunque se utilice como\ndiscurso el valor que se le da a la educaci\u00f3n en estos d\u00edas para ocultar la\npoca importancia que se da a la vida desde algunos sectores.<\/p>\n\n\n\n
En el medio\nde las decisiones hemos visto movilizaciones de ciertos sectores de la sociedad\nen contra del cierre de la educaci\u00f3n presencial, nos preocupa que peque\u00f1as movilizaciones\nque muestran desprecio por el cuidado de la vida sean determinantes en las\ndecisiones de un gobernador que tendr\u00eda que tener como principal valor el\ncuidado de la vida y que tambi\u00e9n deber\u00eda tener como valor el cuidado de la\nescuela, algo que no ha demostrado en sus a\u00f1os de gobierno y que precisamente\nesos sectores que hoy marchan jam\u00e1s se lo exigieron en tiempos no pand\u00e9micos,\njam\u00e1s vi a esos sectores que hoy marchan por \u201cla presencialidad\u201d reclamando por\nla desinversi\u00f3n en la escuela p\u00fablica, por el desv\u00edo de fondos de la escuela\np\u00fablica a la escuela privada.<\/p>\n\n\n\n
Al\ngobernador, a esos sectores que marchan por \u201cla presencialidad\u201d y no por la\neducaci\u00f3n, les decimos que la educaci\u00f3n no se cierra al suspender la\npresencialidad, que las escuelas estuvieron abiertas durante todo el 2020, que\nlos docentes hemos luchado siempre y seguiremos poni\u00e9ndole el cuerpo al sistema\neducativo, pero que en estos tiempos no queremos morirnos, no queremos que se\nmueran nuestros estudiantes y sus familiares, no queremos que las escuelas sean\nel engranaje que mueven la maquinaria de los contagios del COVID, queremos,\ncomo siempre hemos querido, que las escuelas sean el engranaje de la\ndemocratizaci\u00f3n del conocimiento, de la igualdad de oportunidades, que no\nexistan escuelas privadas donde abunden las oportunidades para unos pocos y una\nescuela p\u00fablica empobrecida donde cada vez haya menos condiciones para\nencontrar oportunidades.<\/p>\n\n\n\n
Esperamos\nque pasemos la pandemia con vida y si tenemos vida invitamos a todos esos sectores\nque hoy reclaman la presencialidad a construir una escuela p\u00fablica que\ndemocratice el conocimiento, que llegue a todos y cada uno de los pibes y pibas\nde nuestro suelo, inmediatamente despu\u00e9s de que deje de correr riesgo nuestra\nvida, no habr\u00e1 tiempo perdido si nos comprometemos en ese proyecto, mientras\ntanto seguiremos manteniendo a la educaci\u00f3n de pie en la virtualidad,\nseguiremos educ\u00e1ndonos, pero privilegiando el cuidado de la vida.<\/p>\n\n\n\n
Se\u00f1or\ngobernador, no cometa el error de volver a la presencialidad si no est\u00e1n dadas\nlas condiciones, ese error se pagar\u00e1 con vidas de los nuestros y no necesito\nexplicarle lo que eso significa.<\/p>\n\n\n\n
V\u00edctor\nHutt, docente, padre, directivo de escuela.<\/p>\n\n\n\n
05\/05\/2021<\/p>\n