Actividad\nde Lengua y Literatura N\u00ba 8<\/p>\n\n\n\n
Curso:\n1\u00ba A y C<\/p>\n\n\n\n
Establecimiento:\nEscuela de J\u00f3venes y Adultos \u201c25 de Junio\u201d<\/p>\n\n\n\n
Docente:\nDaniela Elisa Evequoz<\/p>\n\n\n\n
Fecha:\n22\/9\/22020<\/p>\n\n\n\n
Algunas nociones de poes\u00eda<\/p>\n\n\n\n
1\u00ba)\nLea la siguiente poes\u00eda de un autor argentino llamado Pedro Bonifacio Palacios,\ncuyo seud\u00f3nimo es \u201cAlmafuerte\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u00a1Pi\u00fa\navanti!<\/p>\n\n\n\n
No te des por vencido,\nni aun vencido,
\nno te sientas esclavo, ni a\u00fan esclavo;
\ntr\u00e9mulo de pavor, pi\u00e9nsate bravo,
\ny arremete feroz, ya mal herido.<\/p>\n\n\n\n
Ten el tes\u00f3n del clavo\nenmohecido,
\nque ya viejo y ruin vuelve a ser clavo;
\nno la cobarde intrepidez del pavo
\nque amaina su coraje al primer ruido.<\/p>\n\n\n\n
Procede como Dios que\nnunca llora,
\no como Lucifer que nunca reza,
\no como el robledal, cuya grandeza
\nnecesita del agua y no la implora…<\/p>\n\n\n\n
\u00a1que muerda y vocifere\nvengadora
\nya rodando en el polvo tu cabeza!<\/p>\n\n\n\n
\nALMAFUERTE<\/p>\n\n\n\n
En poes\u00eda, las palabras cobran importancia por s\u00ed\nmismas. C\u00f3mo se dice algo, suele ser m\u00e1s importante de lo que dice. Para eso se\nutilizan distintos recursos, adem\u00e1s de un aspecto formal llamado m\u00e9trica y\nrima.<\/p>\n\n\n\n
La rima<\/strong> es la coincidencia de sonidos finales\nde los distintos versos (recuerdo que cada rengl\u00f3n de la poes\u00eda se denomina\n\u201cverso\u201d y un conjunto de versos, \u201cestrofa\u201d). En la primera estrofa obervamos la\ncoincidencia de sonidos ente el primer verso y el cuarto (vencido-herido) y\nentre el segundo y el tercero (esclavo \u2013 bravo).<\/p>\n\n\n\n 2\u00ba) Reconozca la coincidencia de sonidos\nen las restantes tres estrofas de la poes\u00eda analizada.<\/p>\n\n\n\n La\nm\u00e9trica<\/strong> es la medida de los versos. \u00bfC\u00f3mo medimos versos?, muy f\u00e1cil,\ncontamos la cantidad de s\u00edlabas que tienen. Si tienen m\u00e1s de ocho s\u00edlabas se\nllaman versos de arte mayor; si tienen hasta 8 s\u00edlabas, de arte menor.<\/p>\n\n\n\n Ej.: No te des por\nven ci do ni a \u00fan ven ci\ndo = 13 s\u00edlabas<\/p>\n\n\n\n 3\u00ba) Elija seis versos de la poes\u00eda\nanalizada y m\u00eddalos.<\/p>\n\n\n\n 4\u00ba) El autor nos convoca a seguir unos\nmodelos, \u00bfcu\u00e1les son esos modelos?<\/p>\n\n\n\n 5\u00ba) Esta poes\u00eda es conceptual, es decir,\nal autor le importa \u2013adem\u00e1s de c\u00f3mo lo dice-, dejar un mensaje. \u00bfPodr\u00eda Ud. con\nsus propias palabras explicar ese mensaje?<\/p>\n