{"id":2181,"date":"2020-09-18T23:26:29","date_gmt":"2020-09-19T02:26:29","guid":{"rendered":"http:\/\/victorhutt.com.ar\/?p=2181"},"modified":"2020-09-18T23:26:31","modified_gmt":"2020-09-19T02:26:31","slug":"historia-para-1ro-a-actividades-4-5-y-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/victorhutt.com.ar\/index.php\/2020\/09\/18\/historia-para-1ro-a-actividades-4-5-y-6\/","title":{"rendered":"Historia para 1ro A – Actividades 4, 5 y 6"},"content":{"rendered":"\n

Crecimiento y expansi\u00f3n de las sociedades capitalistas liberales\n1850-1914<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Revoluci\u00f3n Francesa y la Revoluci\u00f3n Industrial, fueron\ndando formas a otras sociedades: nuevas ideas, nuevos grupos pol\u00edticos y\nsectores sociales, distintas formas de vidas y un numeroso sistema de\nproducci\u00f3n, el capitalismo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl capitalismo ten\u00eda ahora a su disposici\u00f3n a todo el\nmundo, y la expansi\u00f3n del comercio internacional y de la inversi\u00f3n\ninternacional mide el entusiasmo con el que se aprest\u00f3 a conquistarlo7. El\ncomercio mundial entre 1800 y 1840 no se hab\u00eda doblado por completo.<\/p>\n\n\n\n

Entre 1850 y 1870 aument\u00f3 el 260 %\u201d. (Hobsbawm, Eric)<\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El crecimiento econ\u00f3mico: La Segunda Revoluci\u00f3n Industrial <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde mediados del siglo XIX, algunos pa\u00edses, como Gran\nBreta\u00f1a, Francia, Alemania, Estados Unidos y Jap\u00f3n iniciaron una etapa de gran\ncrecimiento econ\u00f3mico. Los nuevos adelantos tecnol\u00f3gicos aplicados al sistema\nde transporte y comunicaci\u00f3n y a la industria- como la utilizaci\u00f3n de las\nm\u00e1quinas de vapor en los ferrocarriles y luego, la locomotora el\u00e9ctrica,\npermitieron un importante aumento de la producci\u00f3n, sobre todo en la\nsiderurgia, en la qu\u00edmica y la electricidad. <\/p>\n\n\n\n

Las transformaciones econ\u00f3micas fueron tan profundas y con\nimpacto en el mundo, que se la denomin\u00f3 Segunda Revoluci\u00f3n Industrial. \u00c9sta a\ndiferencia de la primera demand\u00f3 muchos m\u00e1s capitales, innovaciones\ntecnol\u00f3gicas m\u00e1s sofisticadas y manos de obras especializadas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 se produjo esta segunda Revoluci\u00f3n Industrial? <\/p>\n\n\n\n

Hacia mediados del siglo XIX, se dio una combinaci\u00f3n entre\nel capital disponible y un aumento de las demandas de maquinarias.<\/p>\n\n\n\n

El ferrocarril, los grandes barcos movidos por vapor y el\ntel\u00e9grafo fueron los s\u00edmbolos de la Segunda Revoluci\u00f3n Industrial, sus productos\ncaracter\u00edsticos, el hierro, el carb\u00f3n y m\u00e1s tarde el acero.<\/p>\n\n\n\n

Hacia fines de siglo se utilizaron nuevas fuentes de energ\u00eda\ncomo la electricidad y el petr\u00f3leo y nuevos inventos revolucionarios: el\ntel\u00e9fono, los explosivos, las fotograf\u00edas, la locomotora y la l\u00e1mpara\nel\u00e9ctrica, el autom\u00f3vil a gasolina, el fon\u00f3grafo y el cine, entre muchos otros.<\/p>\n\n\n\n

Actividad N\u00b04<\/strong><\/p>\n\n\n\n

_ Lectura del siguiente texto.<\/p>\n\n\n\n

_Luego responder las preguntas que est\u00e1n a continuaci\u00f3n del\nmismo.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 fue el taylorismo?<\/p>\n\n\n\n

Junto con la utilizaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas y fuentes de\nenerg\u00edas, se produjeron cambios en la organizaci\u00f3n del trabajo industrial. El\nnorteamericano Frederick W. Taylor, propuso un criterio organizativo para\naumentar la productividad, es decir, disminuir el desperdicio del tiempo y\nesfuerzo en el trabajo fabril y obtener la mayor producci\u00f3n posible durante la\njornada de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Taylor explica su sistema a trav\u00e9s de una experiencia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe adopt\u00f3 un sistema m\u00e1s perfeccionado de remuneraci\u00f3n\ndiaria (\u2026) que consist\u00eda en pagar en funci\u00f3n de la cantidad y la calidad de lo\nque produc\u00eda. Al cabo de un tiempo relativamente corto el supervisor estimul\u00f3\nla producci\u00f3n de todas las trabajadoras aumentando el sueldo de las que\nproduc\u00edan m\u00e1s y mejor y reduci\u00e9ndolo a las que se mostraban inferiores a las\notras. Finalmente despidieron a las obreras cuya lentitud y falta de atenci\u00f3n\nera incorregible.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se hizo un estudio detallado con un cron\u00f3metro del\ntiempo necesario para cada operaci\u00f3n. Se escogi\u00f3 la forma m\u00e1s sencilla de\nejecutarlas para eliminar todos los movimientos lentos o in\u00fatiles y reunir en\nuna secuencia los m\u00e1s r\u00e1pidos y los que permit\u00edan una mejor utilizaci\u00f3n de los\ninstrumentos y de los materiales. Este estudio demostr\u00f3 que las trabajadoras\nperd\u00edan charlando una parte considerable del tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Se les impidi\u00f3 hablar durante las horas de trabajo\ncoloc\u00e1ndolas a una distancia considerable. Las horas de trabajo fueron\nreducidas de diez y media a nueve y media y luego a ocho y media(\u2026.).<\/p>\n\n\n\n

Se introdujo tambi\u00e9n el trabajo a destajo y cada hora se\ninformaba a las trabajadoras si su ritmo era normal o si iban atrasadas. Los\nresultados finales de este sistema fueron los siguiente: <\/p>\n\n\n\n

A – 35 obreras hac\u00edan el trabajo que antes realizaban 120<\/p>\n\n\n\n

B \u2013 las obreras ganaban 35,5 francos por semana en lugar de\n17,5 anteriores.<\/p>\n\n\n\n

C \u2013 se trabajaban ocho horas y medias en vez de diez y\nmedia.<\/p>\n\n\n\n

D \u2013 la precisi\u00f3n en el trabajo hab\u00eda aumentado un tercio.<\/p>\n\n\n\n

Responder <\/p>\n\n\n\n

1 \u00bfTrabaj\u00f3 usted alguna vez a destajo?  Buscar en el diccionario la palabra destajo\nde no saber el significado. <\/p>\n\n\n\n

2 \u00bfconfeccione un listado de las reformas o criterios\norganizativos que se introdujeron en las experiencias relatadas en el texto de\nTaylor. \u00bfQu\u00e9 objetivos se persegu\u00edan?<\/p>\n\n\n\n

3 mencione las ventajas y desventajas que, a su criterio,\ntiene este sistema de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Actividad N\u00b05<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Leer el siguiente texto, reflexionar sobre su contenido y\nconteste las preguntas que se formulan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa entrada de la ciencia en la industria tuvo una\nconsecuencia significativa: en lo sucesivo el sistema educativo ser\u00eda m\u00e1s\ndecisivo para el desarrollo industrial. A partir de ahora, al pa\u00eds que le\nfaltara una educaci\u00f3n masiva y adecuada instituciones educativas superiores le\nser\u00eda casi imposible convertirse en una econom\u00eda \u201cmoderna\u201d; y, al contrario, a\nlos pa\u00edses pobres y atrasados que dispusieron de un buen sistema educativo, les\nser\u00eda m\u00e1s f\u00e1cil desarrollarse, como por ejemplo Suecia.<\/p>\n\n\n\n

  1. \u00bfpor qu\u00e9 cree que el sistema educativo fue\ndecisivo para el desarrollo industrial a fines del siglo XIX?<\/li>
  2. De acuerdo a su criterio \u00bfconsidera que su\nrespuesta a la pregunta anterior sigue siendo v\u00e1lida para la \u00e9poca actual? \u00bfpor\nqu\u00e9? <\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Un desarrollo\ndesigual<\/p>\n\n\n\n

    A fines del siglo XIX el desarrollo industrial no era igual\na todos los pa\u00edses. Gran Breta\u00f1a, Francia y B\u00e9lgica ten\u00edan un importante\ndesarrollo econ\u00f3mico. Entre ellos se destaca Gran Breta\u00f1a. Espa\u00f1a, Rusia,\nItalia, y Austria- Hungr\u00eda eran pa\u00edses agrarios en lo que la industria crec\u00eda\npoco y aisladas regiones. <\/p>\n\n\n\n

    Alemania a pesar de haber comenzado m\u00e1s tarde su proceso de\nindustrializaci\u00f3n, hab\u00eda alcanzado un importante desarrollo. Superaba a\nInglaterra en industrias como electricidad, la qu\u00edmica y la metal\u00fargica.<\/p>\n\n\n\n

    Fuera de Europa solo Estados Unidos y Jap\u00f3n hab\u00edan alcanzado\nun significativo desarrollo industrial y un lugar respetable en el reducido\nc\u00edrculo de las grandes potencias.<\/p>\n\n\n\n

    Excepto los pa\u00edses nombrados, el reto del mundo no particip\u00f3\nde estas innovaciones, qued\u00f3 retrasado y depend\u00eda de lo que le compraban o\nvend\u00edan las Potencias Industriales.<\/p>\n\n\n\n

    Actividad N\u00b0 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Escriba en su carpeta un breve texto explicando a que se\ndenomina \u201cpotencias industriales\u201d<\/p>\n

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    Crecimiento y expansi\u00f3n de las sociedades capitalistas liberales 1850-1914 La Revoluci\u00f3n Francesa y la Revoluci\u00f3n Industrial, fueron dando formas a otras sociedades: nuevas ideas, nuevos grupos pol\u00edticos y sectores sociales, distintas formas de vidas y un numeroso sistema de producci\u00f3n, el capitalismo. \u201cEl capitalismo ten\u00eda ahora a su disposici\u00f3n a todo el mundo, y la expansi\u00f3n del comercio internacional y de la inversi\u00f3n internacional mide el entusiasmo con el que se aprest\u00f3 a conquistarlo7. El comercio mundial entre 1800 y 1840 no se hab\u00eda doblado por completo. Entre 1850 y 1870 aument\u00f3 el 260 %\u201d. (Hobsbawm, Eric) \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El crecimiento<\/p>\n

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