{"id":2049,"date":"2020-09-05T16:00:15","date_gmt":"2020-09-05T19:00:15","guid":{"rendered":"http:\/\/victorhutt.com.ar\/?p=2049"},"modified":"2020-09-05T16:00:17","modified_gmt":"2020-09-05T19:00:17","slug":"lengua-y-literatura-para-2do-a-b-y-d-5ta-actividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/victorhutt.com.ar\/index.php\/2020\/09\/05\/lengua-y-literatura-para-2do-a-b-y-d-5ta-actividad\/","title":{"rendered":"LENGUA Y LITERATURA PARA 2DO A, B Y D \u2013 5TA ACTIVIDAD"},"content":{"rendered":"\n

Cursos<\/strong>: 2\u00b0 A- 2\u00b0 B- 2\u00b0 C<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Materia<\/strong>: Lengua y Literatura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Docente<\/strong>: Profesora Silvana Videla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fecha de\nentrega de las actividades<\/strong>: 7 de\nseptiembre de 2020.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Modalidad<\/strong>: trabajo pr\u00e1ctico individual virtual.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tema<\/strong>: Los\ntextos y sus propiedades.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Apellido y nombre del alumno\/a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quinta\nActividad<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a1Hola!\n\u00bfC\u00f3mo les va? Nos volvemos a conectar por este medio. Los y las extra\u00f1amos\nmucho. Esperamos que se encuentren lo mejor posible y que no bajen los brazos,\nque no decaiga el \u00e1nimo. \u00a1Ya nos volveremos a encontrar! Tenemos que seguir\nsiendo pacientes y fuertes… Ahora, \u00bfles parece que empecemos a trabajar?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1ntas\nveces en el d\u00eda intentamos comunicarnos? \u00bfCu\u00e1ntas veces lo logramos? Carteles,\nsem\u00e1foros, bocinas, voces, un brazo que se extiende para saludar o para detener\nel colectivo, son solo el comienzo de una larga cadena de situaciones de\ncomunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Nos\ncomunicamos a trav\u00e9s de textos. Ahora bien, \u00bfqu\u00e9 son los textos?<\/p>\n\n\n\n

Un texto<\/strong> es una<\/strong> producci\u00f3n de sentido\naut\u00f3noma<\/strong> \u2013es decir, que tiene<\/strong> un principio y un fin, y por eso se\ndistingue de otras producciones similares- inscripta sobre una materialidad<\/strong>\n(puede ser el papel, el cart\u00f3n, una lata, etc.), que tiene una finalidad comunicativa<\/strong> (informar, persuadir,\nconmover, etc.) y est\u00e1 relacionada con\nel contexto socio-hist\u00f3rico en que se produce.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El mundo\nen que desarrollamos nuestras actividades cotidianas est\u00e1 repleto de mensajes,\nes decir, textos que nos interpelan con diversos prop\u00f3sitos. Por ejemplo,\nalgunos proveen indicaciones para que actuemos (se\u00f1ales de tr\u00e1nsito, sem\u00e1foros,\nleyes, reglamentos de juegos o recetas de cocina), transmiten informaci\u00f3n\n(diccionarios, prospectos de medicamentos, noticieros de televisi\u00f3n o pel\u00edculas\ndocumentales) o apelan, principalmente, a las sensaciones y las emociones del\ndestinatario (poemas, canciones, prendas de vestir o esculturas).<\/p>\n\n\n\n

Los textos verbales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los textos\nverbales pueden clasificarse seg\u00fan el canal por el que son transmitidos en escritos y orales.<\/strong> En el primer caso,\nla materialidad del signo ling\u00fc\u00edstico es una graf\u00eda (un dibujo); en el segundo,\nel sonido.<\/p>\n\n\n\n

Ya sean\norales o escritos, los textos verbales se caracterizan por tener un contenido informativo<\/strong> que se desarrolla\nmediante esquemas textuales<\/strong> m\u00e1s o\nmenos fijos, seg\u00fan el prop\u00f3sito del texto. Cada esquema organiza y ordena las\npartes de texto (oraciones, p\u00e1rrafos, apartados, cap\u00edtulos, etc\u00e9tera). Por\nejemplo, para ense\u00f1ar a preparar una comida, es m\u00e1s probable que se use una\nreceta que un chiste o un poema. Esto es as\u00ed porque la mayor\u00eda de las personas,\npor ser usuarios de una lengua, sabemos qu\u00e9 esquemas textuales debemos usar\nseg\u00fan las situaciones comunicativas, porque aprendimos esos esquemas en los\nintercambios comunicativos de los que participamos desde nuestra infancia.<\/p>\n\n\n\n

En el\nejemplo, el contenido informativo de la receta es el procedimiento de una\npreparaci\u00f3n. Ese contenido determina el esquema del texto; en este caso, es una\nserie de acciones (expresadas en oraciones orientadas a que el receptor ejecute\nuna acci\u00f3n) tendientes a que cualquier persona pueda realizar el procedimiento\nexitosamente.<\/p>\n\n\n\n

En\nresumen, un texto verbal es una\nproducci\u00f3n de sentido aut\u00f3noma cuya materia es ling\u00fc\u00edstica, y que se\ncaracteriza por tener un contenido informativo y un esquema m\u00e1s o menos fijo,\nque depende de su prop\u00f3sito comunicativo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        <\/strong>Textos\nverbales, no verbales y mixtos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        <\/strong>Los textos se clasifican en\nverbales y no verbales. La materialidad de los primeros son las palabras. Todos\nlos dem\u00e1s son no verbales. Adem\u00e1s, hay textos mixtos, que involucran m\u00faltiples\nsistemas semi\u00f3ticos en forma simult\u00e1nea; por ejemplo, una obra teatral contiene\npalabras (sistema ling\u00fc\u00edstico), escenograf\u00eda, iluminaci\u00f3n y vestuario (sistema\nvisual), m\u00fasica y sonidos (sistema sonoro).<\/p>\n\n\n\n

        Actividades<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Expliquen qu\u00e9 significa que \u201cun texto verbal es una\nproducci\u00f3n de sentido aut\u00f3noma cuya materia es ling\u00fc\u00edstica\u201d.<\/li>
  2. Propongan un ejemplo de texto mixto y expliquen por\nqu\u00e9 lo es.<\/li>
  3. Por tu barrio, \u00bfqu\u00e9 textos verbales y no verbales\nencontr\u00e1s? \u00bfQu\u00e9 sentido y prop\u00f3sito tiene cada uno? \u00bfEn qu\u00e9 contexto social fue\nproducido cada uno?<\/li>
  4. Identifiquen los conceptos clave (recuerden que\npueden ser una palabra o una expresi\u00f3n) en la teor\u00eda le\u00edda. Pod\u00e9s subrayarlos o\nextraerlos.<\/li>
  5. Elaborar un mapa conceptual con las ideas\ncentrales.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Ante cualquier duda o consulta,\nescribirme a mi correo electr\u00f3nico: silvanavalvidela@gmail.com<\/a>. \u00a1A cuidarnos!<\/p>\n

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    Cursos: 2\u00b0 A- 2\u00b0 B- 2\u00b0 C Materia: Lengua y Literatura Docente: Profesora Silvana Videla Fecha de entrega de las actividades: 7 de septiembre de 2020. Modalidad: trabajo pr\u00e1ctico individual virtual. Tema: Los textos y sus propiedades.  Apellido y nombre del alumno\/a: Quinta Actividad \u00a1Hola! \u00bfC\u00f3mo les va? Nos volvemos a conectar por este medio. Los y las extra\u00f1amos mucho. Esperamos que se encuentren lo mejor posible y que no bajen los brazos, que no decaiga el \u00e1nimo. \u00a1Ya nos volveremos a encontrar! Tenemos que seguir siendo pacientes y fuertes… Ahora, \u00bfles parece que empecemos a trabajar? \u00bfCu\u00e1ntas veces en<\/p>\n

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